為政第二·4

子曰:「吾十有五而志於學,

子曰:“吾十有五而志于学,

白話 孔子說:「我十五歲立志於學,

注文白話 古代十五歲進大學。心所趨向的叫志。這裏所說的學,就是大學之道。立志於此,就念念在此而做起來不厭倦。

三十而立,

三十而立,

白話 三十歲能自立,

注文白話 能夠自立,就守得牢固而不必再用力於立志了。

四十而不惑,

四十而不惑,

白話 四十歲不再迷惑,

注文白話 對事物的當然之理都沒有疑惑,就知得明白而不必再用力於固守了。

五十而知天命,

五十而知天命,

白話 五十歲知道天命,

注文白話 天命,就是天道的流行而賦予於物的,是事物所以當然的緣故。知道這個,就知得極其精微,不惑就不足說了。

六十而耳順,

六十而耳顺,

白話 六十歲聽到什麼都能通達,

注文白話 聲音入耳,心裏就通曉,沒有違逆,是知之極至,不用思考就能得到。

七十而從心所欲,不踰矩。」

七十而从心所欲,不逾矩。”

白話 七十歲順著心裏想的去做,也不越出法度。」

注文白話 「從」是隨。「矩」是法度之器,用來畫方的。隨著心裏想的,而自然不越過法度,安然而行,不用勉強就恰到好處。程子說:「孔子是生而知之的,卻說自己也是由學而至,是為了勉勵後人。立,是能自立於此道。不惑,就無所疑了。知天命,是窮理盡性。耳順,是所聞皆通。從心所欲不踰矩,就是不用勉強而恰好。」又說:「孔子自述進德次序如此,聖人未必真是這樣,只是為學者立下法則,使他們像水滿了坑再往前流,成了一章再通達。」胡氏說:「聖人的教法也有多種,但要點在使人不失本心而已。想得此心的人,只有立志於聖人所示的學,循序而進。到了一點瑕疵不存、萬理明盡之後,日用之間本心瑩然,隨心所欲,無非至理。因為心就是體,欲就是用,體就是道,用就是義,說話就是律、身行就是度了。」又說:「聖人說這些:一是示學者應當從容涵泳,不可躐等而進;二是示學者應當日有所就、月有所進,不可半途而廢。」我(朱熹)認為:聖人生知安行,本無積累的漸進,但他心裏從不自認為已經到了這裏。所以他日用之間,必定有自己獨自覺察到進步而別人不知道的。所以借著近似來自我命名,想讓學者以此為準則而自勉,不是心裏真以為自己是聖人而姑且這樣退讓。後面凡是說到謙辭之類的,意思都照此。

章旨

十五志學至七十從心不踰矩:朱注解為志、守、知、至四層遞進,並藉程子說明此是聖人為學者立法,非自述其實;按語又謂聖人日用間確有獨覺之進。

字詞

引申

思想脈絡 朱注把六個階段分成三組:志學與立是「志與守」,不惑與知天命是「知之明與精」,耳順與從心是「知之至與行之安」。知天命一句把「天命」定義為「事物所以當然之故」,是理學把天命理解為理而非意志的關鍵表述。

訓詁辨析 「從」讀如字 cóng(隨),不讀縱 zòng。「矩」本義是畫方的工具,引申為法度。「有」在「十有五」中是「又」,用於整數與零數之間。

背景 此章是中國人「而立」「不惑」「知命」「耳順」「從心」諸詞的出處。朱注末尾「後凡言謙辭之屬,意皆放此」是在為整部《論語》中孔子自謙之語定調:既非虛言,亦非實謂已至。

與他章關係 「知天命」與〈季氏〉「畏天命」、〈堯曰〉「不知命,無以為君子」相連;「學」字接〈學而〉首章。

他家異說

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